生物学科知识与教学能力·高级中学

本书立足于我国高水平高职院校专业群建设的示范高校：常州工程职业技术学院，详细介绍了15项学校建设案例、17项专业群建设案例、9项学术研究案例，对案例实施背景、典型做法、成果成效、典型经验、问题分析、推广应用等方面进行详细的阐述。本书对我国高职院校开展双高学校建设、双高专业建设具有一定借鉴意义，可供从事相关研究和工作人员参考。

本书以大学生主体权利为研究对象，尝试界定大学生主体权利的概念内涵，探究大学生主体权利的生成逻辑，进而提出大学生主体权利得以实现的路径，构建了大学生主体权利的生成与实现的管理理论。彰显大学生主体权利已经成为现代高等教育治理体系和治理能力现代化的灵魂与血脉。本书聚焦于“大学生主体权利的方法”和“作为方法的大学生主体权利”这个富有时代气息的课题，有助于实现大学内部治理中的“大学生权利话语”，推动高等教育

新生入学教育是中学阶段思想政治教育的基础性工作和关键环节，也是促成广大新生快速适应中职生活和学习的必要环节。“中职生入学教育”旨在帮助学生在迈向人生的崭新阶段时能更好地完成从“中学生”到“中职生”的转变。本教材从中职生学习生活的实际情况出发，根据其年龄特点和实际需要，通过“走进校园，转变角色”“遵纪守法，爱国有志”“讲信修睦，发奋有为”“身心健康，茁壮成长”“防微杜渐，保障安全”“独立生活，科学上

本书以对《义务教育语文课程标准》（2022年版）的研究为切入点，从语文教科书的评介和使用、识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流等方面进行深刻解读，紧扣语文学科教学的核心理念，聚焦学科教学实际，关注课程标准实施策略，以一线教学案例解读课程标准并指导教学，为师范生语文课程教学提供有效的范例支撑。本书既能彰显理论解读的权威性和深刻性，又能突出实践操作的示范性和引领性，是师范生学习、从事语文课程教学的常备指

《高等教育评论》由中南财经政法大学高等教育评估与研究中心主办，着力于研究现代大学教育问题，以敏锐的触角、创新的理念，及时、全面、深入地反映国内外高等教育改革与发展的研究进展，通过国际视野，立足中国问题，最终目的是服务于中国高校的发展，为高校的改革和发展提供理论依据和实践指导。

本书从法学教育综述介绍入手，针对法学教育教学实践、法学教学模式，进行了分析研究。另外，对法学教育改革做了一定的介绍，还对法律人才培养方案、法律人才培养模式做了研究。本书重视知识结构的系统性和先进性，结构严谨，条理清晰，层次分明，重点突出，通俗易懂，具有较强的科学性、系统性和指导性。旨在摸索出一条法学教育改革与法律人才培养的科学道路，以使高校教师、学生及相关专业工作者少走弯路，运用科学方法，提高效率

本书基于代际视角制订了规范完整的定量研究框架，创新构建了系统集成的定量研究思路，通过多角度的描述性分析、多模型的解释性分析和多维度的宏观分析，深入、系统地探讨了我国社会成员教育获得与教育流动的总体状况、不平等变动和影响逻辑。本书研究成果对于我国社会成员代际教育获得与教育流动具有重要的理论阐释意义，同时，对于今后改善我国教育不平等状况、提升教育公平水平也具有一定的参考价值。

本书是江苏省教育科学“十三五”规划重点课题项目“综合性大学设计类专业‘交融’系统整合创新型教学模式构建研究（B-a/2016/01/20）”的成果。本书详细介绍了国内外工业设计领域本科教学中，各学科间交叉教学模式的构成、组织形式、实施方案及实施过程、成果等方面的内容。文中系统分析了当代国内外高校设计专业教学模式的历史演变过程、改革特点和发展前景。通过查阅国内外文献及走访国内外高校设计类专业的师生，

本书从上不上学、是否需要休学、家长如何与老师和学校谈判、家长对孩子学习的期待（包括是否要陪读）、家长如何与孩子沟通（包括应该说什么、不应该说什么）、校方应建立的态度和机制等方面，指导各相关方如何以“养育三原则”（即不伤害自己、不伤害他人、不破坏贵重财物）为最基本的要求，来应对儿童的上学难题。