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语用性质的语文课程与教学论
王元华更新时间:2019-11-29 16:49:39
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《新语文课程与教学论》抓住《义务教育语文课程标准(2011版)》关于语文课程的最新提法,语文课程是学习语言文字运用的实践性、综合性课程,从语用(语言文字运用)角度,结合具体而典型的课例,全面而深入地建构一种深刻反映课改成果、着力解决实践问题、力图引领课程纵深发展的崭新的专业理论,包括语文课程与教学本质上是语用课程与教学,语文课程与教学的基本矛盾是语用过程中想(理解)、说(写)与语用目的、语用策略、语用效果之间的龃龉,语文课程与教学的目的是引导学生通过生活化的话语来体验生活,通过话语化的生活来体验话语,语文课程与教学的根本方法是在语用中学习语用,等等,以语用引领语文课程与教学理论与实践全面更新与提升。本书充分反映基础教育语文课程改革的成果与新理念,着力于解决语文课改中出现的尖锐问题;为整个语文课改攻坚提供理论支撑和高层设计思路;为一线语文教师突破实践瓶颈提供实用原理与操作要点;为伴随基础教育语文课程改革成长的语文国培、省培提供专业教材。
品牌:北大出版社
上架时间:2017-08-01 00:00:00
出版社:北京大学出版社
本书数字版权由北大出版社提供,并由其授权上海阅文信息技术有限公司制作发行
语用性质的语文课程与教学论最新章节
查看全部- 注释
- 后记
- 第七节 语用哲学对基础教育语文课程改革的实践理性建构
- 第六节 语文考试命题、评分的学理
- 第五节 课堂教学效果的重点监测与掌控
- 第四节 课堂教学效果的直观把握
- 第三节 “三维目标”导向的课堂教学效果
- 第二节 课堂教学评价的语用标准
- 第一节 评价的最大关联与最佳关联
- 第九章 语文教学评价
王元华
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