向一堂课要质量
——北京体育大学英语教学公开观摩课思索
（北京地区体育、艺术类院校外语协作组顾问）
2004年3月21日上午，在北京体育大学的多媒体阶梯教室中正在举行两堂别开生面和似乎有些久违的大学英语公开观摩课。听课的人之中除了北京体育大学的学生之外，还有来自北京地区十几所艺术、体育类院校的教务处长和大学英语课的教师。主讲是北京体育大学的刘忻和温宇红两位老师。两节课结束后，参加观摩课的各校人员就公开课的安排、内容、教学方法的运用、效果反映等展开了热烈的讨论。笔者有幸应邀参加了这一活动，观摩过程中及过了一段时间以后，一个问题总在脑海中萦绕，这就是提高大学英语教学质量的基础何在？！沉思良久，笔者由衷地认为观摩课给予人们最大的收获应该是：向课堂教学要质量，向每堂课要质量！
大学公共外语教学历来为高等教育界的人士所关注，其改革进程也是命运多舛，起伏不定，而最令人百思难解的是过大的投入往往效果不佳，以至许多学生认为：学习外语与其白费劲，还不如不学。有一著名的大学教授则认为：外语学习内容——不切实际，外语学习效果——得不偿失，独尊外语——与理无据。并大声疾呼：废除非义务教育阶段的强制公共外语教育是时候了！废除职称外语考试与等级外语考试是时候了！废除外语的一票否决是时候了！本文无意对此以及对外语教学的命运品头论足。当前，上级依然在大力推进外语教学改革，它显然还不到寿终正寝的时候。笔者仅就十分微观的一堂观摩课发表如下陋见。
1.对北京体育大学组织公外观摩课的总体感觉是：精心组织，精心选择，精心准备，精心实施。课堂气氛浓烈融融，师生互动紧密呼应，既起到了公开观摩的效果，也达到了教学目的，是一次高质量和高水平的公开课。
2.近年来，笔者在不同的高校听过数百门内容各不相同的课程，尤其是对在课堂上如何运用现代化的教学手段进行辅助教学更是十分关注，但十分遗憾的是教学的实际效果却差强人意。但这次的观摩课上的多媒体的应用却给了我耳目一新的感受，教师熟练地运用着多媒体课件为课堂教学服务，达到了相辅相成的效果。
3.在观摩课后的研讨会上，有校外教师质疑这一堂课准备了多长的时间，当刘忻老师坦言曰：要用5～6倍于一堂课时间时，骤然引起了一片嘘唏之声。刘老师还直言相告，并不仅限于这堂观摩课，平时的课亦是如此。为准备好一次课而付出成倍的努力，以达到优良的授课效果，这正是我们一贯提倡的优良传统。在当前的形势下，不仅可贵而且难得。
4.这一堂观摩课，主讲教师投入的极大热情深深地感染着所有听课的人。如若对照听课评价标准，笔者认为完全符合听课评估项目中的“讲课认真，精神饱满”。这说明了什么？说明了教师对本职工作的热爱，对学生的热爱。也可进一步和“讲课有感染力，能吸引学生的注意力”一起，延伸到对本校的热爱和对教育事业的热爱。热爱是讲好课的前提条件，也是基础。有了热爱才能生情和动情，才肯投入极大的精力于工作之中，去争取最佳的效果。
5.在对多媒体课件的制作和运用上，这堂观摩课也给我们若干启示：（1）精心选择内容；（2）选择精品内容；（3）课件中的图片动静结合，紧密地围绕着课程的内容；（4）有时代感，突出了奥林匹克精神；（5）较充分地发挥了多媒体课件的优点，避免了教材内容搬家和黑板变白板的简单化；（6）使讲课内容鲜活、明快起来，增强了对学生的吸引力。再加上教师的动情讲解，给听者留下了深刻的印象。这是笔者在高校课堂上见到多媒体利用好的例子之一，反映出现代教学技术的应用成为“重要的教学辅助手段”。
6.作为观摩课的主讲教师，充分展现了自己的讲课风采，体现了基本功的扎实和对本课程内容的娴熟。讲授方法得当、适当、恰当的优势，使教师的主导作用与学生的主体作用有机地结合了起来，达到了较好的效果。一堂课的时间很快就过去了，而主讲老师激情似火的授课形象却久久地印在笔者的脑际中。
7.一堂公开观摩课对与会者提出了若干可思考的问题：在北京地区艺术体育类外语课程教学中，老师通过听课有何体会？从中吸取和借鉴了什么？与本单位外语从教者和本人比较存在着的优势和差距是什么？自己上课时的课堂效果如何？自己的课敢请外校同行来观摩吗？
8.关于心态与心境。一个人最大的优点就是勇于否定自己，敢于超越自己。我们去参加观摩课的时候存在一个心态和心境问题，这心态就是磊磊落落，尺短寸长，三人行必有我师。这心境就是虚怀若谷，心平如镜，积铢累寸。这是响鼓不必用重锤的常识。
9.有先哲曾说过：“教改的问题主要是教员的问题。”教员的整体素质决定了课堂的质量。这其中内在的因素颇多。平心而论，衡量一节课的10个评价项目，每一项要达到优秀标准，都要付出艰辛的努力，投入大量的劳动。当前由于综合环境、主客观条件以及多种因素的干扰，使我们一贯提倡和贯彻的优良传统遭到侵蚀。人为破坏的东西要恢复起来真是谈何容易啊？！
10.公开观摩课的举行开了一个好头，在十几所艺术体育类高校的外语教学群体中产生了良好的效应。但这仅仅是开始。我希望每一所学校都能推举出一两堂可供观摩的课程，一两位可以担任观摩课的教师，由点到线到面，通过不懈的努力，稳步提高外语教学的质量，最终使学生应用外语的能力有所提高，这才是教改的最终目的。当然严格来说，北京体育大学的外语观摩课也并非是至臻至美和无可挑剔的，这只有另文别议了。