5．在观察思考中学苗族语言

乡村小学一年级之所以难教，不是学生年龄太小，而是部分学生语言不通。

新田小学所辖校区有两个社区是苗族聚居村落，其中唐家湾社区全是苗族，楠木社区除一户汉族外，其余全是苗族。受生活环境的影响，这两个社区的苗族孩子从小就说苗语，进了学校根本听不懂汉语。课堂上基本由留级的苗族孩子当翻译。

时间一久，我也学会了不少苗语（文中苗语为音译）。比如，教了拼音安排作业“一个拼音抄写三行”，“翻译官”会告诉别的苗族孩子要写“比路”。后来就知道了苗语中的“也、拗、比、搂、肘、周、香、亿、价、够”原来就是汉语的“一二三四五六七八九十”。放学时，走前面的孩子会对掉了队的孩子说“嘎吱里”，意思是“走快点”；走在后面的孩子会对前面的孩子说“嘎治蒙”，意思是“走慢点嘛”。

课堂上有孩子伏在桌上，别的孩子会问“镐喽后卯吗支卯”，意思是“你的头疼不疼”。你让孩子喝水，他会对你说“支喝”，意为“不喝”，你叫孩子吃饭，他会对你说“支劳”，意为“不吃”。

总之，我认识到了在少数民族地区教书，学点、懂点少数民族语言很有用。