第2章 2010年9月—开启初三新篇章
“深呼吸，吸，1，2，3，4，5，呼”——我在心中默默重复。
我站在市运动会400米决赛的赛道上，心跳如擂鼓，情绪激荡。
红色跑道在我眼前延伸，观众席上的人群仿佛一片模糊的海洋。
我两手叉着腰，努力平复混乱的思绪。
突然，耳边传来张振和老师的呼喊声：“加油！”
这声音像是穿越风浪的灯塔，瞬间点亮了我内心的火焰。
接着，口哨声响起，我知道，比赛的序幕即将拉开。
我目视着前方，脑海中闪现出无数次训练的画面。
“各就位！”裁判员的号令如箭在弦上。
我迅速蹲下，后膝轻轻触地，双手握拳，微微抖动，仿佛能将力量传递到全身。
我盯着前方，食指放在嘴唇中间，心中默念：
“嘘！听那一声枪响！”
我深吸一口气，双臂伸直与肩同宽，拇指相对，虎口向前。
我全神贯注都聚焦在起跑线上，全身的肌肉仿佛蓄势待发的弓箭。
“预备……”裁判的声音在我耳边回响。
“砰”的一声枪响，打破了寂静。
我如离弦之箭冲向前方，心中燃烧着不屈的火焰。
2010年9月4日星期六晴
我出生在农村，我这个人吧，生性就爱玩，从小学习成绩就不太理想，偏科特别严重，我总是对感兴趣的学科投入精力，因此我的成绩并不出色，我倒是在文体方面搞了不少成绩。我热爱跑步，享受那种在赛道上飞驰的感觉；我也热衷表演，经常通过夸张的方式去演绎；
我还超级喜欢看电影，也爱听音乐，但我五音不全，经常让同学们哈哈大笑。我爱交朋友，友情对我来说是至关重要的，对待他们重情重义。看到朋友受欺负，我无法坐视不管，会毫不犹豫地站出来。
我也是一个感性、伤感、悲观的人。
这让我更加懂得关爱他人，更加理解人生的喜怒哀乐。
（后话：关于小时候、初一、初二以及小学的事儿，之后会以插叙的方式写出来。）
初三的新篇章已经悠然开启了一周，今天我突然心血来潮，想记录些什么。
是的，我要写日记。
我甚至觉得自己的这个想法有些疯狂，但当我手中的笔在纸上划过的那一刹那，我感受到了一种难以言表的畅快。
这是一种释放，仿佛长久积压在心头的那口气找到了出口。
每一个字都如同清泉般流淌，为我疲惫的心灵带来了一丝清凉与洗涤。
写日记，是一种自我对话，也是一种自我疗愈的方式。
在文字的世界里，我可以毫无保留地倾诉，可以肆意地宣泄情感，也可以静静地反思与沉淀。
这一刻，我感到自己仿佛与内心深处的自己更近了一步。
每一次的记录都是一次对心灵的触摸，对情感的梳理，对生活的感悟。
或许这就是写日记的魅力吧，它让我在这个世界里找到了一丝慢下来的理由，找到了一份属于自己的宁静与力量。
这一刻，我不再感到疯狂，而是深深感受到了一种无法言说的安宁与满足。
因为我知道，这些文字就像是写给未来自己的一封信。
我被分到初三（3）班，这个全新的集体，对我而言，是新的开始。
虽然心里有些忐忑，但更多的，是对未来的憧憬与期待。
看着身边有些陌生的面孔，我知道，这是一个新的旅程。
我要开始和这些新同学一起学习、一起成长。
我们会一起笑过、哭过，但最终，我们会一起走过这段难忘的岁月。
今天的课程安排格外紧凑。
上午的英语课让我昏昏欲睡，老师的讲解像催眠曲一样，下午五节化学课。
这两门科目一直是我的薄弱环节，坐在教室里，我几乎无法集中精力。
“你怎么了，看起来心不在焉的？”同桌立超悄悄问我。
立超是一个精力旺盛、性格开朗的人。他总是笑嘻嘻的，好像没有什么事情能够让他感到烦恼。不过，立超在学习方面却不太上心，他觉得学习是一件枯燥无味的事情，因此很少花心思去努力学习。
尽管如此，立超却有着自己的一套“生存法则”。
他很懂得如何与人相处，善于察言观色，知道什么时候该说什么话，让人感到很舒服。
“唉，英语和化学我不太懂，跟不上课堂节奏。”我无奈地叹了口气。
“俺也一样”立超眨着眼对我说。
时间仿佛变得格外漫长，每一秒都像是在煎熬。我焦急地等待着放学的铃声。
“还有五分钟。”立超看了看表，提醒我。
终于，在期盼中，放学的铃声响了。
我长长地松了一口气。
“明天放假了，你打算怎么安排？”立超问我。
“在家歇着呗，不知道呢！”我回答道。
“好吧，拜拜”立超，对我摆了摆手。
在放学的路上，我与几位同班同学偶然相遇。
我们一路闲聊，时而开怀大笑，那种轻松自在的气氛让我暂时忘却了学习的压力。
然而，当我推开家大门的那一刻，一股压抑的气氛扑面而来。
家里的安静与外面的欢声笑语形成了鲜明的对比。
正当我准备放下书包休息时，突然，腹部传来一阵剧烈的疼痛。
我捂住肚子，脸色苍白，汗水从额头滑落。
“糟糕，我已经整整一周没有排便了。”我意识到问题的严重性。
时间仿佛放慢了脚步，每一秒都让我感到无比漫长。
腹部的疼痛如潮水般汹涌，不断冲击着我的忍耐极限。
更糟糕的是，蚊子也来凑热闹，围着我嗡嗡的叫个不停，时不时地还叮咬我裸露的皮肤。
那种痒痛与腹部的疼痛交织在一起，让我感到无比难受。
我努力保持冷静，试图分散注意力。
在那一刻，我深切地体会到了身体与心灵的双重煎熬。