第8章 學好語文講求基本功

學生問我：“學習語文、文學有沒有捷徑？”我斬釘截鐵地說：“當然沒有！”我常勸說學生要做好“基本功”，並建議他們買備兩套“工具書”—一套較好的文學史（如章培恆、駱玉明的《中國文學史》）和一套較易吸收的中國通史（如傅樂成的《中國通史》）。遇上疑難可“自學”、自行“解惑”才是求學之道。常有學生向我投訴：“文學史這科太悶了！”我便“反建議”他自習文學史，不要待老師教授才學。從中學開始，將文學史好好翻看一遍，鍛煉好“基本功”才是上策。

先精讀原文，再閱覽資料

研習課文，道理也是一樣，沒有“捷徑”可走，同學必須好好理解、賞析原文。例如研讀關漢卿的《竇娥冤》，同學便該先從“基本功”入手，好好掌握文本的情節、主題各項內容，如自行欣賞竇娥堅抗逼婚之貞節，善待婆婆之孝義及蒙屈之冤；感受弱女呼喊：“不分好歹何為地”、“錯勘賢愚枉做天”的悲憤。先“精讀”原文，再閱覽有關悲劇等參考資料才是“正途”。

囫圇吞棗，對錯難辨

如果同學忽視“基本功”，粗略看看原文，便囫圇吞棗般吸收參考資料，則是十分“危險”的做法。沒充分掌握文本，未具備自己的立場，對評論的對錯便無從判別，以至觀點錯漏百出。學習語文、文學，實在沒有“捷徑”。打穩地基，才能建造樓房；做好“基本功”，才能擁有良好的語文能力。